Enseignement Montessori

[shrek]

Bonjour Toutes et Tous,
Alors voilà, je m'y prend un peu à l'avance (rare pour moi ), mais on aimerait (ma compagne et moi) inscrire notre fille qui a aujourd'hui 20 mois dans une école Montessori pour la rentré 2011. Il se trouve justement qu'une école ouvre à la rentré 2010 dans  ma ville 

Je sais par David qu'il y a des membres du forum qui ont suivis ce type d'enseignement ou vos enfants et j'aurais aimé avoir , si ça ne vous dérange pas, votre ressenti sur celui-ci.

-Avantage/inconvénient par rapport à une école conventionnelle ?
-difficulté ou non à retourner dans une école "normale" ?
-...

Enfin voilà, j'espère que ce fil à sa place sur le forum.

Merci 

Geoffroy

[corbak]

On aurait bien aimé pouvoir profiter d'une école Montessori aussi.

Ma femme à eu la chance de faire un ans de stage dans une école Steiner-Waldorf, pédagogie qui se rapproche de celle de Motessori.
Et l'enfant est au centre de ces pédagogie, on y respecte l'enfant et sont évolution.

Quelques liens:

http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9dagogie_Montessori
http://web.mac.com/gmhbarbier/JournalMontessori/Journal_Montessori/Journal_Montessori.html
http://www.steiner-waldorf.org/pedagogie_steiner/principes.html

On a eu un entretien avec la directrice de l'école de notre village... pas de période d'adaptation, pas de sieste, l'enfant est obligé de faire la journée entière, les entorse au règlement peuvent amené à l'expulsion de l'enfant après les avertissement d'usages...
pour un premier entretien on a été désagréablement surpris.

On va voir si on peut pas arrondir les angles, mais sinon on essaiera de trouver une autre solution.

Si tu as la chances d'avoir une école de ce genre près de chez toi je te la conseille. Va les voir pour en discuter avec eux.

Des que ma moitié rentre je lui demande da faire un petit topo, c'est elle la spécialiste.

Croaaaaaaaa

[Karto]

Salut Shrek. Je connais 4 enfants en école Montessori, dont une cousine à moi. Les 4 ont en commun d'être vachement éveillés, heureux, marrants et intéressants. Moi ça me suffit comme indices quant aux avantages/inconvénients. Par contre le fait que les petits apprennent ce qu'ils veulent à leur rythme implique des parents une certaine patience : apparemment y'a des petits de 8 ans qui savent toujours pas lire, mais qui connaissent le cycle de reproduction des méduses et les capitales de 140 pays...

Pour ma part j'ai passé mes trois premières années d'école primaire dans une petite école Freinet, un peu différent du Montessori, mais pas standard non plus. A l'époque je réalisais pas que c'était spécial. En CM1 on rejoignait une école plus grande à pédagogie "normale". Les gamins de mon école Freinet avaient en commun deux choses une fois rejointe l'école habituelle : on s'ennuyait à mort, on pouvait pas garder le cul vissé sur une chaise, et on apprenait plus facilement que les autres.

Au fil du temps ça se tasse évidemment...

Bien content pour ta petite qu'elle ne passe pas au rouleau-compresseur scolaire

[b@s]

hé hé hé...

je suis un des obscurs pilotes du "rouleau compresseur scolaire", freinet convaincu, et depuis quelques années je me suis spécialisé pour travailler avec des élèves handicapés mentaux légers.

freinetique convaincu lorsque j'avais des classes "traditionelles", je me suis pas mal heurté aux familles pour qui ça manquait de devoirs...

bref, c'était  juste pour resituer mon intervention

j'ai croisé quelques branleurs qui se réclamaient de montessori ou de freinet : çà leur permettait de camoufler leur incompétence : même dans une pédagogie "parrallèle" l'enfant doit apprendre les savoirs de base... parce que c'est la base ! et qu'à moins de vivre de tes rentes un jour ou l'autre il faudra s'adapter à un environnement "hostile"

pour moi, c'est le maitre mot : s'adapter.

tout en cultivant la curiosité et l'esprit critique !

les pédagogies modernes ont en commun de vouloir partir des centres d'intérets des enfants, ce qui est louable mais parfois très compliqué, et parfois carrément impossible... il existe des élèves qui ne s'intéressent à rien, notamment des ados (ou alors à la fumette, mais faire pousser de la ganja en sciences, c'est pas possible ! et pas souhaitable en plus...)

je suis convaincu des bienfaits de ce type d'école à condition que le prof soit vraiment ultra pointu.
et qu'il soit bien clair dans la tête de tout le monde que cette société n'aime pas ce genre d'excentricités et que le retour à la vie "normale" peut être douloureux (j'ai connu au moins deux élèves montessori qui n'ont pas tenu au collège et ont atterri au CNED)

[corbak]

Je ne connais pas bien la pédagogie Montessori, mais plus la pédagogie Steiner-Waldorf et un peu celle de Freinet.

Et je pense que toute on cette particularité de respecté le rythme de l'enfant, dans ce sens ou on impose pas mais on accompagne.
Pouvoir s'adapter à un système c'est important, mais quand on parle de petite enfance je pense que "l'énergie" qu'on utilise pour l'adaptation quand l'enfant y arrive, est perdu au dépend de l'apprentissage.

Et c'est cet apprentissage qui va armée l'enfant pour pouvoir s'adapter plus tard.

Des souvenir que j'ai de ma scolarité (à l'école et en dehors) les plus formateur sont ceux ou je faisais des activités manuelles.
C'est la ou je prenais du plaisir et ou j'assimilais très rapidement les choses enseigné. Que ce soit du calcul, des procédé ou autre lié à l'activité.
Chaque enfant à ces gout et des affinités avec un ou plusieurs types d'activité.

Ce n'est pas à l'enfant mais bien à l'enseignant/nous de s'adapter, étant donné la différence qu'il y entre chaque enfant.

C'est effectivement plus dur, plus contraignant en terme de compétences et de moyens.

En cherchant des article sur la toile, je suis tombé sur ça. Beaucoup plus explicite que je ne pourrais l'être.
Une étude sur les systèmes éducatifs "nordique".

Très intéressant, et qui illustre bien les pédagogie cité plus haut.

http://institut.fsu.fr/chantiers/europe/education_culture/paysnordiques.htm
http://www.fsu.fr/spip.php?rubrique23

"L’école a pour fonction de transmettre les connaissances et non pas de se crisper sur l’acquisition de celles-ci"

"Transmettre"

A+

Croaaaaaaaa


 

[shrek]

Bonsoir,
d'abord merci pour vos éclaircissements et témoignages 

Je ne connaissais pas la pédagogie Steiner-Waldorf,  ni Freinet. Je vais regarder un peu ce qu'il en est .
Comment peut-on être sur de la compétence des instit' Montessori ? Y a t'il un cursus bien spécifique donné par la "maison mère" ?
Je regarde sur le net, mais c'est vaste .... et je m'y perd un peu entre institut et association Montessori.

Merci encore 

Bien content pour ta petite qu'elle ne passe pas au rouleau-compresseur scolaire

Salut karto, bein en fait, je regarde un peu ce qu'il se fait comme alternative au système scolaire tradi, je me dis que ça ne peu pas être plus mauvais
Tu étais dans une école Freinet dans la Drôme ?

tcho

Geoffroy

[Karto]

Salut karto, bein en fait, je regarde un peu ce qu'il se fait comme alternative au système scolaire tradi, je me dis que ça ne peu pas être plus mauvais
Tu étais dans une école Freinet dans la Drôme ?

Non c'était à Moulins, dans l'Allier, une toute petite école primaire publique dans une ZEP où ils faisaient des expériences pédagogiques. Je suis repassé par là il y a quelques années et j'ai eu la tristesse de voir que la seule école dans laquelle je me sois senti vraiment bien a été transformé en simple "foyer" depuis, un défouloir avec un billard et un punching-ball, et une masse d'ados qui s'emmerdent.