En pédagogie du geste ou du comportement quand on travail sur soi, il faut pour une efficacité maximal faire "séquence/video debriefing immédiat" a posteriori c'est largement moins efficace, si on couple à auto-évaluation c'est trés bonne efficacité pédagogique MAIS seulement si le stagiaire/élève/apprenant est suffisament mature par rapport à l'outils (parceque souvent on prend un grosse claque difficile à digérer sur ce type de feedback)...
C'est pas faux

Dans un contexte de self, c'est d'autant plus difficile à digérer que :
1) on est dans un contexte de conflit, avec toutes les hormones de stress qui vont avec ;
2) il est question de la capacité qu'une personne a à se défendre, donc la moindre défaillance devient vite très anxiogène ;
3) qui dit situation anxiogène dit plein de mécanismes plus ou moins tordus pour remettre le compteur à zéro et là on peut voir de tout et n'importe quoi : des distorsions de réalité jusqu'à cogner plus fort sur le partenaire pour se prouver que, etc.
4) on ne doit NI renforcer positivement un comportement inadéquat NI faire de renforcement négatif trop dur sous peine de "casser" la personne, et là retour au point 2...
Bref. Pas facile !!!
Je pense que deux choses sont absolument nécessaires. D'abord, une bonne ambiance humaine et un climat de confiance avéré, vérifiable, et sain. La personne qu'on forme doit pouvoir nous tester, doit pouvoir vérifier qu'on est vraiment là pour la faire progresser ELLE, et non pas pour notre propre gloriole, elle doit sentir que notre objectif réel est le même que l'objectif affiché, etc. Ensuite, la démarche complète doit être basée explicitement ET implicitement sur la progression de la personne sur une échelle définie à l'avance, presque par contrat... de là, on circonstancie, on cadre, on explique que ça n'est pas "tout" l'arsenal de la personne qui est mis sur la table, mais plutôt une compétence très ciblée, très spécifique...
Le fait de faire le debriefing rapidement après et en PRIVE avec la personne, aussi, facilite la communication. Ce genre de document est un support pédagogique qui doit, à mon humble avis, rester entre l'instructeur et l'instructé, pour des questions d'égo ET pour des questions de confiance.
Après, si on décide de faire des vidéos de démo, c'est autre chose. On le fait en demandant l'accord des personnes concernées, et on diffuse après qu'ils aient visionné le document, et après avoir obtenu leur autorisation.
Ciao

David